随着英语学习的热潮蔓延，穿着纸尿裤考过PET也越来越不算新闻了。今天瑞尔素质成长中心小编重点来分享下5岁大龄弱基础娃的英语启蒙规划路线图。
一、大龄英语弱基础是怎么养成的?
为什么5岁了还英语弱弱呢?
说说一个小场景大家就秒懂了!
通常呢，计划是这样的——
计划1：画画
计划2：英语阅读
计划3：中文阅读
计划4：跳舞
画完画了，好像还不想读英语啊，不然还是先跳个舞呗。跳完了吃饭时间也差不多到了，吃完饭后下楼溜达一下，回来洗澡，中文阅读开始。讲完了一本、两本，妈妈你再讲一本，然后就有三本、四本。一看，哎哟妈呀!这黄金睡眠时间过了，赶紧睡了吧，要不明天早点起来再读英语。然后你懂的，早起倒总还是有的，但是早起读英语这件事情还真没有过。
因为本身缺乏兴趣，外界缺乏压力，英语启蒙这件事情很容易就放在最后的排序，最后导致不了了之。
二、大龄弱基础娃在英语启蒙时会遇到的普遍难题
孩子大了，主意自然也就多了。
那种调成动画片只能看英语的方式，对小娃还管用，大娃是万万不肯主动同意的，有的娃都能自己改设置了。
大龄弱基础娃在英语启蒙时最大的难题是中文强势，听到英语就“摇头三连”要求换台，英语绘本刚读一两句就说“不要不要”还是讲中文吧。
第二个难题是比较难找到适合他们年龄阶段，又符合他们认识水平的读物。
五岁以上的孩子，对于小婴儿看的认知书已经难有兴趣，但如果是他们喜欢的中文读物换成对应水平的英文的，他们的英语词汇量又跟不上。
英语启蒙读物千千万万，别家娃读得顺顺溜溜的牛津阅读树、海尼曼、RAZ、红火箭啥的，自家娃就是不感冒，费钱倒是一回事，这脑补跟不上别人的场面的确也是比较扎心。
作为一个既不制造焦虑，也不主张“放羊”的 要认识到孩子目前的英语水平差距，主要还是花的时间少、练习少、沉浸少。另外目标也要客观一点，什么“普通娃”逆袭成为“原版娃”这种饼就不画了，用点方法至少保持不掉队的法子还是有一些的。
三、英语动画片
听熟悉的语言多省事啊，听英文听不懂真费劲，换谁都不想。所以在给娃看英文动画片之前，要讲究点方法。
可以给娃一点选择的余地，中文动画片和英文动画片分别有一定的时长余额，中文动画片的时长余额用完只能看英文的。具体要看哪个可以在两、三个之中选一选。
或者自己耐着性子时不时也看一集英文动画片(或者纪录片)，不用喊娃来看，就在娃旁边看，出于好奇，娃也可能凑过来一起看。
我用的是小小优趣，从著名的SuperSimpleSongs，到经典绘本《猜猜我有多爱你》改编的同名动画;还有各种类型的动画片，比如——教孩子STEAM的《修理工猴子先生》，教孩子物理、大气、动植物、生命科学的《奥趣多OKIDO》，选择余地很大。
四、英文绘本混入中文阅读中
大龄中文强势娃的英文阅读，确实还是考验亲子关系的。
所以如果非要在家庭中去实操英语启蒙，还真是要考验耐心和脾气。
给娃选英文绘本，可以用“顺藤摸瓜”“二八原则”“优先安排”这几个原则。
顺腾摸瓜——
根据娃的中文阅读兴趣，比如刚好对猴子有兴趣，那么就选择主角是猴子的英文绘本。
如果本身自己对于英语启蒙读物确实缺乏内在阅读动力，那么什么廖彩杏书单、吴敏兰书单，大概知道就好了，不要去强求一定要每本刷完，能顺着娃的兴趣，混进中文阅读里面，不排斥就不错了。
尽量选择有一定的故事情节，和生活比较接近的绘本或者分级读物。
二八原则——20%和80%原则。
和娃约定80%的书是娃挑选的，20%的书是家长挑选的。
在20%家长挑选的部分加入英文阅读。
英文启蒙读物大部头的书很多，建议可以先通过能借阅的渠道先借阅一两本，看看娃的兴趣，如果喜欢的话，再去读套系的。推荐“我的第一套图书馆”系列。题材包罗万象，能坚持读下来还是很有收获的。就是要坚持。
优先安排——
鉴于总是安排到最后不了了之的前车之鉴，建议可以在每天的阅读中，英文优先安排。因为养成了阅读习惯的中文强势娃，就算不提醒也会中文阅读的，所以英文还确实需要刻意一些。牛津树、RAZ也是不错的选择。
可以用这种收纳盒，摆放在方便看到的地方，也是作为一种提醒。
如果确实有心要迎头赶上逆袭的，那么每天保底有30分钟的英文原版阅读会比较合适。
如果没有那么大的企图心，几分钟也是爱了。
五、英语对话
大龄娃会比小娃更不乐意主动开口
这个不难理解，英语普通的成年人，也很难轻松在大众面前秀英文啊。
小娃还能唱唱跳跳的，大娃就要开始嫌弃幼稚、懒得配合了。
所以这英文对话，还真不是买一本什么亲子英语对话几百句几千句就能搞定的。
如果家长自己本来英语对话流利，自然可以随时随地操练一下，比如在地铁上不惧怕旁人目光练习一下英语对话。
如果咱也是可以握手的英语普通家长，那么我觉得“让娃不排斥，让娃敢说”就是一个比较合适的目标了。
在具体的操作上，可以选择漫画类，或者对话类的绘本或者分级读物。
推荐《儿童英语听说绘本》，一共有3个级别，图片中是第二级，气泡式的英文对话，漫画式互动阅读，在纸质阅读中获得了解原汁原味的英文口语的体验，有点看动画片式的沉浸阅读的感觉。
在比较熟悉理解，娃兴致比较高的时候，可以合作朗读，家长读长一点的，让娃读短一点的，娃还是比较容易接受的。也算是一点点家庭英语环境的营造。
比起英语启蒙早、启蒙好的孩子，慢和弱是客观存在的，但是瑞尔素质成长中心小编建议各位家长，只要不停下，不放弃，不抛弃，弱基础的孩子也是可能在未来将英语学得不错的，加油!