育人是教育的本质，德育是教育的核心。为落实立德树人根本任务，做优眉职学子身心两健发展工程及品格提升工程，推动德育管理工作规范化、科学化、系统化，11月17日下午，眉县职业教育中心召开“德育管理工作”交流研讨会，校长郑海龙、副校长杨晓、校长助理赵熙平、学生科全体人员、各专业部德育主任、干事、全体班主任参加了会议。会议由杨晓同志主持。
德育揖文化清芬，沁润学生心灵，让育人于无声处绽放光华。教室是学校教育教学的主阵地，营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。良好的班级文化更是一门不可或缺的隐性课程，发挥着其“润物细无声”的育人功效。会议开始前，学生科组织各专业部德育管理者及班主任共同参观了现代服务部特色班级文化建设。各班巧妙构思，精心布置，营造出了一个个主题鲜明、色彩和谐又各具特色的班级文化氛围。
研讨会上，杨晓首先特别强调了班主任工作的重要性，并从班主任工作开展、班主任专业队伍建设、班主任培训等方面提出具体要求。他要求班主任工作要以抓好一条主线为引领，落实八项职责为使命，坚持爱岗敬业，关心爱护学生，善于思考实践，努力提高自身素质。希望通过这次交流能让与会的班主任从中学到好的方法和科学的班级管理经验，提高管理班级的能力和水平，做幸福的班级管理者，开拓德育工作新局面。
随后，学生科科长李宏同志对后期德育工作做了详实安排，专业部德育负责人对德育特色工作经验进行分享交流，现代服务部主任李强同志作为代表发言。他以“做深德育大文章，聚力育人结硕果”为主题，围绕彰显班级文化建设、做实心理健康服务、丰富德育实践活动三大部分进行经验分享。综合教学部德育主任武新刚同志以“三结合”教育网络现状分析为主线，构造家、校、社区“三结合”，搭建学生成长“微平台”，培养学生“微习惯”的德育新模式。信息技术部德育主任潘强同志从特殊家庭、特异体质和学生帮扶三方面经验进行分享，做学生青春道路上的引路人。
最后，郑海龙同志对此次研讨会进行总结，他首先充分肯定了学校班主任工作并对班主任的辛勤付出表示感谢。对如何干好班主任工作给出以下建议：从学生视角、教育视角、发展的视角，三个维度“析”德育，奠定德育管理主基调。从爱心、细心、恒心，永葆三心“暖”德育，凸出德育管理真情感。从发挥班团干部力量、科任教师团队力量、家庭社会力量，三股力量“壮”德育，实现德育管理双促进。同时提出班主任专业提升需要具备三要素，一要加强学习，以学促干。不断深入学习心理学、教育学、管理学内容。二要具备反思能力，以反思促提升。三是立足专业化发展，聚焦研究“小课题”，小课题具有大意义、大格局、大效应的特点，以小见大助力学生成长。
从德育理念到德育创意，从德育课程到德育活动，从德育模式到德育评价，眉县职业教育中心本次德育管理工作交流研讨会，不仅是一场德育思想的交汇，更是一场价值观念的共融。在立德树人的鲜明旗帜下，凝聚共识、生长智慧，共同探索德育发展之路，奋力书写职业教育高质量发展新篇章。（撰稿：吕超超审核：李宏）
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