近段时间，一岁半的二宝说得最多的词就是“不要”，几乎占据他整天所有词汇量的一半。
“宝宝，穿上衣服，有点凉”“不要~不要~”过一会儿却把衣服递给我；“宝宝，过来喝水”“不要~不要~”然而手却接过了水杯；“小宝，过来换纸尿裤”“不要~不要~”却看见他手上拿来一个纸尿裤；……
这样的场景每天都上演无数次，老母亲是好气又好笑，嘴上说的“不要”和实际的“不要”似乎不是一个意思啊，那他说的“不要”要传达什么样的信号呢？
一、“我是独立的，请尊重我的想法”——主权意识
婴儿出生之后的很长一段时间，都是没有自我意识的。他会看着妈妈微笑，但是对自己是谁并不感兴趣，也不认识自己。即使从镜子中看见了自己的形象，也不知道那是自己。
到一周岁左右，宝宝自我意识开始萌芽，这是他的人生重要阶段。这个阶段，幼儿开始能把自己作为主体从客体中区别出来，并能逐渐区分作为主体的自己与自己的动作，开始意识到自己的威力，感受到自己的存在和自己的力量，这就是自我意识的最初表现。
语言发展早一些的幼儿，在这个阶段会用语言简单表达自己的需求，就像我家的二宝，他的自我意识已经很强烈，想用“不要”的方式宣布主权：“我是独立的，请尊重我的想法”。但这个阶段的幼儿之前在大脑里接收到的“奶瓶——肚子饿”、“喝水——口渴”、“不舒服——换纸尿裤”这样的条件反射还依旧存在，所以会出现“口非心是”，一边说着“不要”，一边又接过他大脑里想要的物品。因此，这个时候大人不要太强迫孩子，给孩子独立空间，让他的自我意识有发展的机会，我们只要耐心陪伴即可。
二、“我不是小婴儿啦，我可以自己做”——独立意识
幼儿自我意识意识开始萌发后，在好奇心的驱使下，会对外部世界充满好奇心，不断地探索这个世界。他想尝试自己吃饭，想按照自己的意愿玩耍，甚至想自己自己穿衣服，喝水刷牙。他在向外界宣布自己的独立：“我不是小婴儿啦，我可以自己做”。
很多时候，我们觉得孩子太小了，就把所有的事情包办起来。这样就限制了孩子的独立能力发展。虽然孩子有可能动手能力还有限，不能很好地完成这些任务，但是不要着急，在不断的重复尝试中，他们会越来越娴熟，并从中体会成功和自豪感，树立自信心。因此，面对孩子的好奇心，家长们只需要营造一个安全的环境，让孩子自由探索，培养他形成健康的自我意识。
三、“这些都是我的，请不要拿”——占有意识
孩子的占有欲是伴随着自我意识的成长而产生的，2岁左右的孩子进入自我中心的心理发展阶段，常常会有“自私”的表现，不愿意与他人分享，这都是很正常的。就像我家二宝，他说“不要”很多时候就是在宣布自己的占有欲：“这些都是我的，请不要拿”，于是就会有嘴上说着“不要”，手却接过水杯。
面对孩子的占有欲，我们不要轻易地评价或指责，也不要强迫孩子分享。如果孩子也在纠结要不要分享，我们要看到并理解他们的情绪，准备一些可以分享的物品，适时采用游戏或故事引导孩子自愿地分享。
孩子喜欢说的一个词或者一句话，很多时候传达出不同的信号，家长要多感受孩子的情绪和需求，给孩子相应的回应。
今日话题：您的孩子在2岁之前喜欢说不要吗？他还喜欢说哪些“经典”词语，欢迎留言分享。
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