年5月14日，教育部专门召开一场新闻发布会，介绍疫情期间大中小学在线教育有关情况和下一步的工作考虑，并强调在线教学要从“新鲜感”走向“新常态”，要把“临时教改”变成“质量行动”。
然而，随着2亿多学生通过在线方式进行教育教学，一场“常态化的质量行动”谈何容易。在至关重要的技术环节上，短短几十分钟一节课下来，就出现“老师卡住了”，“听不清说话”，“屏幕怎么黑了”….
正如市场经济规律中，所有产业在发展初期都有一个“草莽”期，国内的在线教育行业也逃不过这样的定律。但是，政策、技术与资本等要素，一切都在摸索中前进。
目前，随着网课技术设备及内容平台不断优化加强，在线教育行业正迎来新的变革。而这既是中国教育事业发展的新机遇，也是相关教育机构、企业及学生“自定义”未来的重要推动力。
时代“变革”
大约几年前，随着国家教育政策推动以及互联网技术发展，在线教育赛道越来越火热，甚至频频“现身”流量综艺和电视广告等，极具话题性的出现在大众视野里。
但在这条尚未成熟的“网课1.0”赛道上，行业痛点也十分明显。比如缺乏网课专业教学工具，网课教育资源选择困难，授课软件交互能力差，相关设备技术落后，以及只能在一台设备上接受课程等。
于是，不少家长选择台式电脑和笔记本电脑等设备，供孩子进行网课学习。其中主要通过网络搜索、向他人咨询等，进行教育资源选择。而在这种模式下，便经常需要家长监督。
可后来，恰似中国古人所说，“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。年初，一场疫情让全国人“足不出户”的同时，也加速改变了在线教育行业的现状。
在新学期即将开始前，为了不影响各地疫情防控，同时兼顾国家教育事业，教育部及时作出了延期开学的决定，并提出“停课不停学”指导方针。此后，各省市学校纷纷落实。
很快，全国2.65亿的在校生普遍转向线上课程。而如此规模的“迁移”，刺激了在线教育行业前所未有的迸发式发展，同时相关的配套设备、课程销量大幅增长。
以平板电脑为例。据国际调研机构IDC的数据显示，年第一季度，中国平板电脑市场出货量约万台，其中SlateTablet(直板式平板)出货量约万台，同比下降63.3%。
而DetachableTablet(可插拔键盘平板)出货量约万台，实现.2%的大幅同比增长。这种可插拔键盘的平板电脑销量大幅增长，正是得益于国内在线教育行业对平板电脑的需求。
但随着市场的迅速壮大，“网课1.0”时代下的在线教育市场，弊端和局限也越来越明显。比如技术设备体验差，课程内容不规范，在线辅导不方便，甚至平板变成“买前生产力、买后优爱腾”等。
这就迫使在线教育行业，要走向2.0时代，就是对课程平台和技术平台各方位、各环节整体升级，甚至实现一台设备可以整合所有教育资源，同时能帮助家长及孩子解决网课学习中的痛点。
当前，随着教育机构、技术厂商、以及政策等要素不断加大投入和推动，网课系统的硬件、资源、平台和生态，正在不断完善规范。因此，在线教育行业深化发展及变革，正促使“网课2.0”时代加速到来。
中国“前景”
众所周知，中国是互联网强国之一，早在年就建成了全球最大的互联网基础设施。但是，相对互联网产业的发展以及与各行业的融合升级，“互联网+”教育持续多年处于滞后局面。
于是，年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出年基本实现“三全两高一大”发展目标。其中，“一大”就是指建成“互联网+教育”大平台。
其实近年来，发展互联网在线教育，已成为全球性的一大趋势。为解决教育资源匮乏，以及实现资源共享，许多国家政府，都把发展现代在线教育作为重要的战略措施。
而西方国家已取得相对领先的地位。比如近二十年来，在政策自上而下推动下，美国的数字化教育经过两代迭代，在线教育发展已经较为成熟，目前已进入较全面的细分时代。其中主要以K12等学术型教育为主。
据市场研究机构Docebo的研究显示，早在年，北美市场的在线教育规模已达到.74亿美元，占世界市场的50%以上。而彼时的整个亚洲市场规模才亿美元左右。
此外，以技术设备平板电脑为例。虽然美国的平板电脑市场早已进入红海，但受益于在线教育的推动，教育平板取得了相对亮眼的增长。而谷歌凭借加码教育平板细分市场，更一度逆转了苹果，占据市场主要地位。
但是由于体量已经比较大，北美在线教育市场的发展增速，已经远不及以中国、印度为主的亚洲国家，甚至低于世界平均水平。此外，美国的平板市场也已进入缓慢增长状态。
然而，国内在线教育市场的规模正在迅速壮大。据艾媒咨询数据预估，年中国在线教育市场规模达到亿元，同时用户规模将达到3.09亿人，其中K12在线教育用户规模为.6万人。
数据来源：艾媒咨询在艾媒咨询所做的调查中，有84.9%的被调查者认可将线上与线下进行结合的教育模式。毫无疑问，这样的高认可度及庞大的用户基数，为中国在线基础教育的及相关配套技术设备提供了广阔发展前景。
国际数据机构IDC发布的年平板电脑十大预测中，便提到教育行业会成为商用市场的主推力，基于国家“教育现代化”的精神指引和“教育信息化2.0”的计划实施，各地教育部门在重视平台建设的同时，也会继续积极引导并带动学生购买平板用于日常学习，提高学习效率。
预计教育平板行业年将同比增长5%，并在未来2-3年继续保持增势，成为商用市场的主要推动力。
但值得注意的是，与高等教育等相比，基础教育对在线教育的刚需性更强。这一点从市场也可以看出。比如在线教育中基础教育占比，已从年的9%提升至年的20.7%。下沉市场正显示出越来越大的潜力。
未来，随着80后、90后父母教育意识升级和消费能力提升，以及00后、10后孩子对互联网的天生熟悉，预计到年这一占比能提升到28%左右。
此外，互联网技术的日臻成熟，以及政策的加大推广和普及等，也都为基础教育开拓线上市场空间创造了有利条件。这是中国在“网课2.0”时代，在线教育加速发展，以及追赶国际领先水平的重要机遇。
“三维”出击
站在在线教育新风口，一众企业纷纷把目光瞄准了基础教育领域，从硬件、资源到平台、生态等。当前，越来越多的资本转向在线教育。这促使中国每月都会增加上百家在线教育企业。
其中，在课程内容平台方面，好未来、猿辅导、作业帮三家在线教育企业，在过去的一年里总融资额达到.6亿美元，约合人民币亿。此外，还有无数中小企业在布局融资，并且“心思”各有不同。
但是，在技术设备平台进击的企业却要少得多。比如在网课设备方面，国内市场上几乎没有教育型手机、电脑等，而在平板领域，也只有华为在专注、认真做学习平板。
瞄准市场发展先机，华为推出了旗下首款学习平板MatePad。这款平板主打基础教育，首次预置行业独特的“教育中心”，整合了有道精品课、学而思网校、洋葱学院、纳米盒等在线教辅行业的头部应用，拥有丰富的教育资源。
从这一点看，华为自己不从事、不涉足内容领域，而是用平台技术赋能合作伙伴，将在线教育的优秀合作伙伴汇聚在一起。这是华为利用“互联网思维”，来实现课程平台和技术平台的融合，甚至在线教育行业革命。
另一方面，环顾当下全球平板电脑市场，无论是苹果阵营还是安卓阵营，竟然没有一款专门为基础教育而定制的旗舰平板。这是学生用户群体的遗憾，同时是平板电脑品牌的重要机会。
在配置上，除了专属“教育中心”，华为MatePad还搭载了“2K护眼全面屏”、“麒麟芯片”、“四麦克风拾音”、“多屏协同”等强大软硬件配置和“解忧”模式，让外界眼前一亮。
尤其是一向被誉为华为“黑科技”的“平行视界”，在麒麟芯片驱动下，将横屏交互体验发挥到了极致。它可以实现一屏当多屏，让学生用户真正体会到多任务、多窗口同时操作的高效学习体验。
“平行视界”之前，安卓平板作为已经发展了十余年的大屏设备，一直没有一个完美的横屏生态。这也被不少用户诟病是一个Plus版的手机。而华为历时两年带来的这一突破，为安卓平板市场的横屏生态构建，以及交互设计带来全新思考。
那么，华为为什么能在基础教育场景带来惊喜？这是因为华为在用做旗舰平板的思维，来做学习平板，从而带来“降维攻击”，实现超出当前学习平板对手更强的体验。
在“降维攻击”之外，还可以看出华为在平板领域的另一个策略，“饱和攻击”，即从不同层面大密度、连续性出击。
比如华为MatePad的度广角前摄、畅联通话、蓝光过滤、躺姿提醒、电子书模式等等，带来的平板体验“组合式”突破，就是华为针对难点和痛点持续技术研发，饱和攻击的结果。
其中，有一项“影随人动”功能，可以自动检测学生用户的位置并自动移动。对于过于活泼好动的孩子而言，如果想上在线一对一课程的话，这项功能可以确保孩子始终处于前摄画面的C位。
总而言之，正如华为创始人任正非所言：“要敢于在战略机会点上，聚集力量，密集投资，实施饱和攻击，扑上去撕开它。”而MatePad平板，就是华为“三维”进击带来的技术成果，并将成为“网课2.0”时代的典型设备。
定义未来
近年来，孩子教育支出一直是中国家长头大的地方。最近，一份年度家庭教育支出的报告分析显示，家庭在孩子教育投入占家庭年收入的比重，主要集中在30%左右以及50%以上，分别占比22%和26%。这说明现在越来越多的家庭，愿意在孩子的教育上面投资更多。
另外，根据报告结果还可以发现，现在的家庭教育投入中还是以线下为主，但是已经有33%的家庭线上教育的占比达到了10%至25%。可见线上教育正受到越来越多人的