MOOC华夏同盟踊跃推动继承教学优良资本共建同享
（北京奥鹏长途教学核心有限公司）
择要为贯彻《国度中永恒教学改观与进展布局纲领（-年）》中提议的鼎力进展继承教学、加快继承教学音信化进展里程以及推动优良资本共建同享等精力，奥鹏长途教学群众效劳编制团结长途教学试点高校，开展了响应理论研讨与实习寻求，创设了MOOC华夏同盟；自决研发建筑先进的继承教学云平台，供给了资本共建同享的载体；订定《课程资本建筑技巧准则》和《课程资本认证评审准则》，提拔了课程资本的品质；调整共建同享课程资本库，现在有近门课程，奠基了资本同享的根底；建筑资本共建同享的灵验机制，更动了课程资本供给方和行使方的踊跃性。经由五年多的实习，的确灵验的推动继承教学优良课程资本的共建同享。
案例走光建筑统一楷模的课程建筑技巧准则，基于国内继承教学资本建筑环境，深入研讨国表里相干准则，建筑差别于课程品质评优编制的资本及格准则，为继承教学资本建筑品质把第一起关。建筑资本同享机制，充足保证了介入高校教员的常识产权，更动了课程资本供给方和行使方的踊跃性。
一布景
年，教学部颁发的《国度中永恒教学改观和进展布局纲领（－年）》提议“充足表现当代音信技巧影响，推动优良教化资本同享”的请求。年，国务院公布《对于踊跃推动"互联网+"举动的教导意见》提议“寻求新式教学效劳供给方法。激励互联网企业与社会教学机构依照墟市需求开采数字教学资本，供给网络化教学效劳”。
从年最先，我国开展了当代长途教学试点劳动（寰宇国有68所试点院校），在近二十年的时光里，各试点高校纷纭建筑长途教学的技巧平台，建筑积存了洪量的数字教化资本（简称课程资本）。但这些不同的平台和洪量的课程资本都分开在各试点高校，课程资本之间仍存在壁垒，高校之间没有同享，没有买通。与此同时，没有介入长途教学的院校（余所）还处于音信化的爬坡道路中，遍及存在人员、技巧、资本建筑等经费投入不够的环境，其余资本建筑也需求较万古间的积存。
奥鹏长途教学核心（下列简称奥鹏教学）曾经创设十八年，做为国度级群众效劳编制，踊跃协调行业进展需求，奥鹏教学提议群众效劳2.0观点，晋级制造新时光的互联网+教学群众效劳编制。
为此，按照《教学音信化“十三五”布局》的职责请求，在寰宇高校当代长途教学协调组、高档学塾继承教学数字化资本怒放和在线教学同盟的教导下，奥鹏教学团结高校、行业、企业协调启动“互联网+教学群众效劳2.0”E举动打算，打算紧要体例中提到会集研发特性教学资本，团结高校、行业、企业协调驱策优良数字教学资本共建同享机制,张大优良教学资本遮蔽；驱策高校间、高校与行业、企业间研习成就积存、变换与认证。
二紧要做法
1开展课题理论研讨
奥鹏教学布局20余所试点高校创设5个课题组开展《当代长途教学改观和进展系列研讨课题》，别离是《表现长途教学上风，推动保守函授教学样子与当代长途教学样子的合并》、《基于群众效劳平台的课程资本共建同享、学分互认样子与机制的寻求实习与研讨》、《当代长途教学数字化资本认证研讨》、《表现群众效劳编制租用，面向企业、行业的继承教学效劳研讨》、《当代长途教学理工科实习教化的研讨与应用》，并于年11月结题。
此中，《表现长途教学上风，推动保守函授教学样子与当代长途教学样子的合并》、《基于群众效劳平台的课程资本共建同享、学分互认样子与机制的寻求实习与研讨》、《当代长途教学数字化资本认证研讨》三个课题紧要解析研讨了保守成人高档教学和网络教学的上风与限定性，提议了建筑基于群众效劳编制平台的搀杂式教化样子，提议了实用于群众效劳编制进展的资本共建同享样子，提议了建筑课程资本开采准则，为同享应用优良课程资本打好根底，寻求建筑具备推广价格的课程资本的共建同享规划样子与机制，为成人高档教学音信化订定详细的实践打算和灵验的评估。
2创设MOOC华夏同盟
奥鹏教学踊跃应用课题研讨成就，于年牵头11所试点高校组建了数字资本同享同盟，协调推动继承教学高校优良课程资本的共建同享劳动。年1月，为张大课程资本同享界限，奥鹏教学与北京大学、华夏国民大学等37所长途教学试点高校协调倡导创设MOOC华夏同盟（下列简称同盟）。同盟力求在互联网上为研习者供给有价格和合意的MOOC研习资本及效劳，创办最佳的研习处境和研习领会。同盟的六大职责是建筑全民研习、毕生研习的研习平台；建筑研习成就积存与变化机制；开采MOOC资本，完成同盟成员之间的资本同享；抬高治理和效劳水准，保证教学品质；建筑适应全民研习、毕生研习治理样子；改变规划样子，建筑双赢机制。
3订定课程资本建筑及认证评审准则
为推动数字课程资本建筑的楷模化，推动优良课程资本的共建同享，同盟组建了课程大师委员会，由课程大师委员会订定了《课程资本建筑技巧准则》和《课程资本认证评审准则》,该准则从课程体例、课程打算、课程制做等方面做出详细划定，是同盟课程资本建筑的准入和及格准则。
《课程资本建筑技巧准则》对数字资本的构造做了划定，提议了数字资本的教化打算请求，楷模了格式和技巧请求，对多种媒体的技巧目标实行了划定。处理了不同高校资本建筑准则不统一、请求不一致带来的题目，把同盟内部资本的共建同享推动了一大步。《课程资本认证评审准则》参考海外课程资本认证的阅历，程序请求严厉楷模，从资本纲领、体例及教化打算到媒体应用三个品级，设置了32个认证评测点，保险资本体例的完全性、公道性和制做的精湛度，而且充足琢磨华夏国情和同盟的实习，便于职掌和推广。
4搭建继承教学云平台
研发建筑继承教学云平台，平台包括四个要点子系统（1）资本通明治理系统，完成资本的科学治理和共建同享；（2）常识图谱系统，供给智能检索、导航研习、常识点之间的相干相干显现；（3）大数据解析系统，对研习关键举动的数据搜罗，多维度、多用户动态跟踪与解析，为高校优化设置教学资本及绩效评估与教改供给根据。（4）完全的教化教务治理系统，满意教员与训练MOOC式的教化请求，遮蔽在线教学全生意过程教务治理过程。
资本通明治理系统充足呈现了资本上线准则化、资本设置公道化、行使纪录电子化等，为资本供给方、资本行使方供给平允平允的电子背书。继承教学云平台实用于多种教学治理样子，切合继承教学门生和治理人员的需求，防止了高校平台反复建筑，处理了高校的后顾之忧。
5建筑资本同享机制
为了保证介入高校教员的常识产权，更动课程资本供给方和行使方的踊跃性，与资本供给方和资本行使方缔结《数字课程资本行使协定》，协定明晰了资本行使法则、资本行使方法、花费准则和行使克日，明晰了常识产权爱护、课程资本的同享和行使界限；订定了对一线教员团队的《教员奖赏措施》，进而保险了教员团队、资本供给方和资本行使方的良性规划。
三根底成就
1同享课程资本库不停丰厚，奠基了资本同享的根底
聚集学历教学墟市需求，奥鹏教学与同盟成员单元共建门的MOOC课程，同时自建了教员培训类、改变创业类、IT培训类、心思政事教学类等行业系列课程，自建或共建的课程中取得国度级佳构课奖项的有《中外文明换取史》、英语《据说Ⅰ》等。其余，奥鹏教学与11所试点高校缔结了《数字课程资本行使协定》，会聚多门课程。现在同享课程资本库可同享的课程已近门，整顿57个继承教学紧要招生业余近0门课程供成人学历继承教学高校筛选行使，现已有门课程介入同享。
2教员踊跃性不停抬高，保险了资本同享的可继承进展
年，同盟布局两次课程资本立项和三次课程资本认证评审劳动，国有个教员团队介入立项，67个教员团队取得课程资本建筑奖赏，保证了介入高校教员的常识产权，更动了课程资本供给方和行使方的踊跃性，使得资本建筑和推广具备可继承进展的动力。
3同享高校和门生不停增长，完成了资本同享的价格
经由行使统一的群众效劳平台，已有51所学塾缔结协定并介入课程资本同享，介入同享资本研习人数抵达14万。“平台+资本+效劳”的规划样子使每个介入主体都产生了变动，教员也许加紧门生里程研习，开展继承性的导学效劳，治理者也许推广全链条治理，加紧促学效劳，门生也许自决、智能的担当音信化效劳，研习本校除外的优良课程资本，根底完成了优良资本同享的价格。
四启迪
1优良课程资本同享灵验提拔门生研习结果
跟着在线教学行业及音信技巧的进展，门生在线研习的需求产生很大变动，但部份高校原有的课程资本存在教化体例、打算观念、媒体显现样子等方面对比古老，致使门生研习里程不通顺，对激起门生研习意思有必要影响。同时还存在资本建筑资本投入不够、建筑周期长，是以，课程资本体例革新迭代速率不能满意门生对课程研习的需求。经由优良课程资本的同享，为门生供给体例前沿、样子新奇、碎片研习的高品格MOOC课程，直接灵验的提拔门生研习结果，对提拔在线教学教化品质起到推动影响。
2优良课程资本共建同享推动继承教学音信化进展
表现试点高校和群众效劳编制的上风，依靠同盟，强强联手，供给优良课程资本研发课程资本同享平台，订定课程资本共建同享法则，攻破课程资本壁垒，将搀杂式教化样子实行推广应用，推动优良课程资本共建同享，扶助其余非试点平常高校及成人高校“多快好省”地完成继承教学音信化建筑。
温暖提醒
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