封面新闻记者王攀摄影报道
麦苗被当作韭菜，认为花生长在树上……当前，有部分大中小学生缺乏基本农作物常识，这一状况如何改变？9月9日，在四川绵阳，四川首个全国大中小学劳动教育综合实践基地揭牌，其目标，是让学生积极参与劳动教育，改变部分学生“五谷不分”的现状。
农村教育发展中心乡村振兴教育办公室主任白晓泳告诉封面新闻记者，劳动教育实践基地，由各地农业龙头企业、县区政府、县区教育局和农村教育发展中心4家单位共建。这是贯彻落实中共中央国务院出台的《关于全面加强全国大中小学劳动教育的意见》的具体体现。
据了解，在经过申报、考察等一些列程序后，只有符合相关标准的场地才会被批准为劳动教育基地。位于绵阳的这处基地，已正式通过批准，设置有劳动循环土地区、航天育种劳动实践区等区域。同时，基地还有大量山林地，可用于开展大型农业教育。基地可满足绵阳市区及周边大中小学学生学习劳动的需求。
去年，教育部出台文件，劳动教育实行学分制，并将纳入高考考核范围。白晓泳说，农村教育发展中心将和国家学分银行合作，负责劳动教育学分的采集和上传，并储存到国家学分银行。目前，劳动学分制还处于准备期，预计将于年正式实施。
据介绍，劳动教育将分为生活劳动、生产劳动、服务性劳动三类。劳动教育基地配备的生活劳动区，主要是让学生学会洗衣做饭等家务劳动，以此培养学生的生活技能，拥有自我照顾的能力。
生产劳动包括种地、除草、了解动物繁衍生息过程等内容。“现在有些孩子浪费粮食，就是要通过他们亲自去劳动，来体会粮食的来之不易。让他们学会尊重劳动，尊重敬畏大自然，培养其劳动意识和劳动观念。”白晓泳说，延安的劳动教育基地在今年3月揭牌。“后来去调研发现，孩子们吃完饭后不仅主动去洗碗，还会把碗码放整齐。”
服务性劳动主要是公益性劳动，比如组织学生打扫公共设施、去敬老院提供服务等，其目的就是培养孩子的社会责任感。
“劳动有相应的学分，现在国家标准还没有出来。我们正在请教育部的专家给我们制定劳动标准、劳动课程、积分标准。”白晓泳透露，教育部文件已明确规定，每周一堂劳动课，不能低于两到三个小时，每个学生每年须修习相应的劳动学分和社会实践学分。将来，每一名学生都有一个劳动学分银行卡，将伴随一生。