聚力“劳动+”模式
拓宽“新劳动”之路
“双减”我们在路上
桃花中心学校积极落实国家“双减”工作部署，秉持“让每位学生都有效发展”的办学理念，积极推进以“农耕文化”为主题的新时代劳动教育，奏响桃校“双减”主旋律。文明其精神，强健其体魄，在“双减”政策的沐浴下，坚持“五育”并举，促进学生全面发展，办让社会认可、家长满意、学生幸福、教师发展的教育。
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景
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课程目标
培育劳动少年
桃花中心学校将德育课程与劳动教育有效融合，以“勤朴、立美、厚德、至善”为育人目标，延续发展“在劳动中成长在实践中感悟”的课程目标，积极打造农耕文化德育系列活动、劳动实践课堂。通过“农耕与语言”“劳作与科技”“艺术与非遗”“品德与健康”四大拓展课程与“五瓣桃花”评价机制，结合学校独特的农耕文化资源——校内果蔬大棚、校内农耕记忆长廊、校外实践基地等，充分发挥劳动教育的综合育人功能，培养学生的自主创新能力和良好品格。
学科融合
落实劳动教育
学校立足基础“劳动+”模式，深挖教材，积极构建以校园劳动特色文化为主题的学校课程，如“农耕与语言”“劳作与科技”“艺术与非遗”“品德与健康”等，实现劳动课堂与其他课程的“有效共振”。
学生活动
培养劳动能力
学校积极开展劳动特色课后服务，充分发挥学校主体作用，引导学生深刻体悟劳动价值，培养勤于实践的良好品质。
#1
学校开设以“增强动手能力提高劳动意识”为主题的超市课程，开展多元化活动评价。
#2
学年，学校开设了“桃花烩”“指尖的舞蹈”“文心雕龙”“道具设计”“渔网编织”等拓展课程供学生自主选择。
#3
学校将农耕劳动大棚作为劳动教育的主阵地，开展种植、养护、研究等活动项目，采用班级承包制形式，做到“一班一特色”——一年级种植豌豆、二年级种植辣椒、三年级种植白菜、四年级种植土豆、五年级种植水仙花、六年级种植郁金香、大队部种植“党徽”；建立一班一档案，组织学生进行常态化劳动实践。同时，学校鼓励学生组建假日小队，走进田地开展农耕劳作、体验农事。
劳动评价
助力劳动推进
为继续延伸校内劳动，在寒假到来之际，学校给每个孩子布置了寒假劳动作业——“每日一劳动”“我为父母做件事”。
一年级：整理餐盘；扣纽扣；系鞋带；引梭。
二年级：洗折系红领巾；使用小家电（煮米）；打渔绳结。
三年级：垃圾分类；梳头洗头；搓船绳。
四年级：使用大扫把；使用洗衣机、晾；缝沙包（使用针）。
五年级：洗用拖把；基础茶艺（礼仪）；烹饪带壳类海鲜。
六年级：调试桌椅；洗护运动鞋；杀鱼（使用刀具）。
下学期初，学校将根据“五瓣桃花”评价体系，对孩子们的假期劳动进行评价。
“双减”之路漫漫，桃花中心学校将继续为促进学生快乐学习、健康成长探索新路，以新劳动教育助力“双减”向深度推进，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。
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