《正面管教》——第一章《正面的方法》
亲爱的家长朋友们，欢迎收听第三中学家庭教育指导中心录制的读书分享栏目，让我们共同学习，共同助力孩子的健康成长。本期我们分享的是《正面管教》第一章《正面的方法》。
七项重要的感知力和技能
1.对个人能力的感知力——我能行
2.对自己在重要关系中的价值的感知力——我的贡献有价值，大家确实需要我。
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的事情。
4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5.人机沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
大人与孩子之间三种主要互动方式
严厉（过度控制）
有规矩但没有自由
没有选择
“我要你怎么做，你就得怎么做。”
娇纵
（没有限制）
有自由但没有规矩
无限制的选择
“你想怎么做，就怎么做。”
正面管教
（有权威；和善与坚定并行）
有规矩也有自由
有限制的选择
“在尊重别人的前提下，你可以选择”
惩罚造成的四个R
1.愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人!”
2.报复Revenge——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3.反叛Rebellion——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4.退缩（Retreat）——
a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
b.自卑——“我是个坏孩子”。
有效管教的4个标准
1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
音频内容来自《正面管教》简?尼尔森(美)著玉冰（译）刘力译校
图片文字来自网络，如有侵权，请联系编辑删除
音频录制：徐静
编辑：杨柳
审核：赵静徐静杨平
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