为更好地促进教师专业成长、提升教师作业设计能力，积极推动“双减”背景下高效课堂的构建，切实减轻学生的课业负担。万江中心小学教育集团数学科组结合市级立项课题研究，以单元综合水平检测为目的，以优化周末作业设计为抓手，开展了以“立足单元整体，优化作业设计”为主题的说课型作业设计评选线上研讨活动。
本次线上评选活动分为两部分：1.初评。每位老师选取小学数学人教版下册教学内容中的一个单元知识设计周末作业，制作说课型“作业设计”微课，采用微课形式介绍自己的作业设计。2.复评。采用线上答辩交流的方式，分享有关“作业设计”的思考。
初评阶段，共收到作业设计案例28份。4月3日，评委们对参赛作品进行了初评。从作品来看，大多数老师的作业设计都能围绕教学目标确定作业目标，体现单元内容的重难点，能根据学生的年龄特点确定作业量，内容丰富，题型多样，层次分明。参赛老师通过微课形式重点阐述了自己的设计思路和依据，介绍了作业的内容以及设计意图。
4月6日下午，以线上答辩交流的方式进行复评。全体参赛老师和评委共36人参与了线上研讨交流活动。
在答辩交流过程中，参赛老师围绕不同的问题，结合自己所设计的作业分享了自己的思考和做法。他们的精彩发言，要么引起共鸣，要么引发更多思考，让与会老师受益匪浅。这充分体现了集团数学老师较好的专业素养和扎实的教学基本功。
老师们答辩的精彩瞬间
万燕芬老师进行答辩
梁锦球老师进行答辩
卢雪娴进行答辩
黎桂珍老师进行答辩
谢丽平老师进行答辩
袁月红老师进行答辩
老师们积极参与线上评比交流
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经过公平公正的评选，本次活动评选出6个一等奖作品，10个二等奖作品。活动最后，黄敏副校长对此次研讨活动进行了小结，她肯定了老师们的作业研究热情及付出，同时也指出了本次“作业设计”存在的优缺点；并对老师们提出了宝贵的建议：1.设计作业时，要立足单元整体，认真解读课标，分析教学内容，清楚知识点的考查目标，合理制定作业目标；2.设计作业时，要整体把握一类知识的共性，紧扣学科本质，追求变式，加强应用；设计不同层次的作业满足不同层次学生的需求。3.素养提升题的设计要 本次作业设计评选活动拓宽了教师们的视野，让大家对作业设计有了全新的认识，有效提升了集团数学教师作业设计的水平。我们将在此基础上进一步深入探究优化作业设计的策略，真正做到“减负提质”。
撰稿：黄妙贞
图片整理：林雪莹
审稿：黄敏
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